正方形這節課需要學生能說出正方形的定義,總結出正方形的性質和判定方法,運用正方形的概念和性質進行有關的論證和計算,通過由一般到特殊的研究方法,分析平行四邊形、矩形、菱形、正方形的概念、性質及判定之間的區別與聯系。
18.2.3正方形ppt課件節選
18.2.3正方形教學反思
1.本節課的認識起點是:已積累了幾何中平行四邊形、矩形、菱形等知識,在取得一定的經驗的基礎上,認知正方形.
2.本節課我采用了學生自導自主的學習方法,流程為“合作探究,導入新課---實踐應用,探究新知---繼續探究,學習新知---隨堂練習,鞏固深化---課堂總結,發展潛能---布置作業,專題突破”。
3.學習過程中學生采用合作交流、發現、歸納的方式來解決重點問題,突破難點,特別是在交流中體現出了“兵教兵、兵練兵”,這樣充分的調動了學生的學習積極性,體現了自主意識,討論交流比較熱烈,大大提高了學生的學習興趣。
4.學生在做例4時,有的小組內動手折紙、現場拼圖、再探究過程,學生在動手的同時又動腦,直觀形象地得到了結論。
5.本節小結時,我采用表格形式把平行四邊形、矩形、菱形、正方形的性質讓學生進行了對比,在對比中學生更能清楚的認識到他們之間的區別與聯系,加深了印象。
6.在展示環節,強調了學生每一步都要說明理由根據,讓講的同學頭腦清晰,聽的學生明明白白。
7.不足之處:展示中浪費了太多時間,學生講解時,幾何語言使用不夠恰當。今后要在課堂時間掌控方面和訓練學生的幾何語言表達上多加努力。對于特殊四邊形的一些性質,學生還沒有準確記會,以后還需要多給學生些時間去背誦。
- PC官方版
- 安卓官方手機版
- IOS官方手機版